회  의  록

대한민국청소년의회 외교통상위원회

작성자: 권서현 의원

일시	18.03.31	장소	온라인 채팅방
참여인원	이수윤 의원님 외 31명

회의 안건	한중일 역사토론을 바탕으로 개정된 역사 교고서 만들기 캠페인에 대한 향후 방향

회의내용 및 결정사항	각 의원들의 캠페인에 관한 의견제시 최영빈 의원- 3국의 역사적 인식 비교 및 역사적 중요성을 알리고, 청소년들이 주체적으로 교과서의 방향을 제시해야함, 권혁찬 의원- 사람들이 알아야할 역사 테마를 몇 가지 선정 후, 사람들에게 한 역사를 선택하게 한 뒤, 그 역사에 관해 여러 가지 활동을 진행해야함. (책자 배포, 퀴즈, 수료증 배부 등) 정지운 의원- 중국과 일본의 어떤 청소년 단체를 섭외할 것이고, 어떻게 접촉해야 할지 고려해 보아야함. 이승수 의원- 타국의 단체들과 교류를 하다 보면 의견충돌로 인해 분쟁이 생길 가능성도 고려해보아야함. 주수완 의원- 현 캠페인은 3국의 역사 인식을 알아가는 계기가 될 것이라 생각하나, 한국의 생각만을 변호하는 캠페인으로 변질되어서는 안된다고 봄, 최가연 의원- 현 캠페인은 부서별 역할을 뚜렷하게 구별하고 공개하길 바람. 이채원 의원- 3국의 의견조율을 위한 통역을 맡아주실 분이 필요하다고 생각함, - 해외에서도 캠페인이 진행되어야 한다고 생각하나, 비용적 문제를 고려하여, 온라인 상의 활동도 겸해야함. 노영진 의원- 나라별 역사적 내용 또는 교과서 내용을 분석해보아야하고 고려하여 진행해야함. 김준서 의원- 각 국가의 청소년들이 역사적 차이를 얼마나 인지하고있는지 조사해볼 필요가 있음. 강지원 의원- 각국의 청소년 단체와 연락을 취해 입장을 정리한 내용의 안내책자를 만들어 보고, 캠페인 중 다룰 역사적 문제에 대해 언급이 된 역사적 자료의 내용을 소개하길 바람. 박소현 의원- 3국에서 비중있게 다뤄지는 역사적 사건을 정한 뒤, 각국의 입장을 저술하는 방식을 취해야함. 최영빈 의원- 외통위에서 자체적인 개정안을 제작하고, 청소년 모두의 의견을 듣기 위한 역사교과서 개정안을 공모전으로 진행하면 큰 효과를 볼 것이라고 생각함. 2. 질의 응답 2.1 국내 중일 청소년 단체는 화교학교 및 일본인 학교가 유일하고, 이 상황에서 어떻게 중국과 일본 청소년 단체의 부족을 해결할 것인지 궁금함 2.1.1 외교통상위원회 간사이신 이동훈 의원님께서 일전에 중국의 활동단체 를 언급한 적이 있으므로, 추후에 간사님과 논의해보는 것이 좋을 듯함. 2.1.2 중국과 일본단체와 온라인 회의를 통해 논의해보는 것이 좋을 듯함. 2.2 해외 단체들과 접촉 하기를 희망하는지 투표를 통해 의원들의 생각을 알고 싶음, 2.2.1 투표결과, 총 24명의 만장일치로 해외 단체들과 접촉하기로 함. 2.3 각국 간의 충돌이 예상됨. 2.3.1 불가피한 부분이나, 충분한 사실적 자료와 토의를 통한 조정이 가능하 지 않을까 생각됨, 2.3.2 3국이 공동으로 인정하는 범위는 공동인정범위로 지정하고, 3국 간 인식이 다른 범위는 충돌범위의 내용으로 지정해, 토의하고 협상과 유사한 과정이 진행되어야 한다고 봄, 2.3.3 여러 번의 논의 끝에도 좁혀지지 않은 입장차이가 있다면, 시간의 문제를 고려해, 각 국가의 입장을 따로 저술하기를 바람. 2.3.4 최대한 좁혀진 내용을 중심으로 주내용을 저술하고, 갈등이 있는 부분 은 각주를 달아 세부적으로 저술하길 바람. 2.4 청소년들의 의견만 반영하면 외교적 문제와 정확성의 문제가 우려됨. 2.4.1 3국을 다루는 교수님에게 자문을 구하는 것을 대안으로 생각함, 2.4.2 캠페인의 목적은 청소년의 알 권리를 보장하는 것으로 생각되며 당국간의 협의가 필요한 교과서 문제 뿐만아니라 청소년 단체와의 협의만으로도 가능한 소책자를 이용하는 것도 좋은 대한이라고 생각. 2.4.3 각 나라별 역사 교수님에게 의견을 듣는 것도 좋을 듯함 2.4.4 교수님께 자문을 구한다 한들, 주관적 생각은 반영될 수 있으나, 갈등의 소지를 조금이나마 줄여보는 것이 목적이며, 더나아가 여러 전문가분들의 자문을 구해, 오류를 최소화하여 신뢰도의 향상효과를 기대해볼만 함. 2.4 각 국가간의 청소년 단체 섭외 방안이 궁금함. 2.4.1 멘토님들과 팀장님에게 연락을 취해 대한민국 청소년 의회의 명칭으로 섭외할 예정, 2.4.2 만약, 섭외에 실패한다면 전문가 자문으로 대체 혹은 다른 청소년 단 체(3국의 역사를 다루는 청소년 단체 혹은 청소년 역사연구단체나 반크 본부)와의 접촉을 유도 2.4.3 그마저도 실패한다면, 중일 단체와의 논의를 생략하고 역사적 사실만 을 바탕으로 우리위원회의 의견을 제시.
비고	<참고>다음은 문소정 의원님께서 이번 회의를 간략히 정리해 주신 것이다. 주제: ‘다른 세 역사, 바른 새 역사’를 주제로한 3국 청소년 단체 협력 및 교과서 제작 소책자/ sns를 이용한 홍보 (대청의 홈페이지 혹은 개개인의 홍보) 2. 몇 가지 역사적 사건의 논의를 통해 정하여 그것을 중심으로 저술 -한중일 청소년들이 선정한 몇가지 공통된 논의를 가지고 토의 및 논의 3. 각국 간의 갈등을 방지하기 위한 중립성 확립 4. 중/일 측과 깊은 대화를 위한 통역사 초빙의 고려 5. 각 사건에 대한 국가별 입장을 교차 편집 방식 -의견이 좁혀지지 않는 부분:각주를 달아 세부적으로 저술하고 협의된 내용을 주내용으로 저술하는 방식 6. 캠페인 진행중의 부서별 효율적 역할 배분 및 캠페인 진행과정 공개 7. 퀴즈, 종이책에 스크립트 붙인 다음 수료증 배부 등의 활동 진행