<제 1대 다문화교육 정책 제안서>

임용고시 – 제2외국어 필수

· 임용고시 시험에 제2외국어 시험을 추가하여 기본적으로 모국어를 제외한 제2외국어를 할 자질을 갖춘 교사를 뽑아 학교에 다른 나라의 학생이 있을 때, 그 나라의 언어를 구사할 수 있는 교사의 학급에 외국인 학생 배치

→ 수업 중 이해가 가지 않는 부분을 방과후 시간이나 보충 수업 등을 통해 아이들이 불편함 없이 학교생활을 할 수 있도록 하고 더불어 현재와 동일한 제2외국어 시험을 추가한 전형을 만들면서 저절로 임용률이 올라갈 것으로 예상

2. 다문화 체육대회 개최

· 예를 들어 축제 기간 동안 다문화 교육 활동에 대한 학생들의 학습 결과물 전시회를 열어 지역 주민들에게 다문화 및 다문화 가정에 대한 관심과 흥미를 고취시킨다. 이외에도 전교생을 대상으로 다문화 이해 글짓기와 그림 그리기를 하거나, 다문화 관련 학습 지도 시간 및 여가 시간을 활용하여 다문화 놀이 학습장을 중심으로 한국의 학생들이 여러 나라의 놀이 문화를 직접 체험하는 자리를 만든다. 다문화 체육대회를 개최하여 한국학생들이 다양한 나라의 문화를 접할 기회를 제공하여 자연스레 다문화 가정의 학생들과 한국학생들과의 유대감을 형성한다.

→ 이로써 학생들에게 다문화 사람들의 다양성을 존중하면서 더불어 살아가는 편견 없는 다문화 공동체 문화를 꽃피울 수 있다.

3. 급식의 변화 필요

·학생들이 학교에서 먹는 급식의 변화가 필요하다. 전세계에는 이슬람인들이 차지하는 비율이 높기 때문에 할랄 푸드를 취급하는 곳은 어디에든 있다. 한국 역시 이태원을 가보면, 이슬람 사원이 있고 주변에 할랄 음식점이 출비하여 있는 것을 볼 수 있다. 하지만 대부분의 학교 급식에서는 할랄푸드를 찾아볼 수 없는 것이 대부분이다.

→ 이로 인해 실제 사례로 어느 한 학교의 이슬람 학생이 할랄식품이 없어 급식을 거르는 사태가 발생한 적이 있다. 이러한 문제점을 방지하기 위해 또한 이슬람 학생들이 마음껏 급식을 먹도록 하기 위해서 국가, 특히 교육청은 할랄식품의 수요 파악과 지원에 나설 필요가 있다.